El projecte tracta de l'avaluació psicopedagògica de dos infants amb necessitats educatives especials, escolaritzats a un centre d’Educació Infantil de 0-3 anys, al nivell de 2-3 anys, cadascú a una aula diferent. Una nena, amb deficiència auditiva severa, que es va escolaritzar per primera vegada al mes de setembre i un nen amb deficiència psíquica a causa d'un tumor cerebral que es va escolaritzar a petició de l'Equip psicopedagògic al mes de novembre.
El centre és públic i depèn de l’ajuntament de la ciutat. Fa 5 anys que es va inaugurar. Té quatre aules, una de 0-12 mesos, una de 1-2 anys i dues de 2-3 anys. Té 5 educadores amb el títol de tècnics en educació infantil, una per aula més una de suport, una directora amb el títol de mestra, una cuinera i la de neteja.
Aquest centre és atès per l’EAP on estic fent les pràctiques i és la meva tutora de pràctiques l’orientadora del centre. L’atenció que li dona és un matí setmanal. També rebre l'atenció de la mestra de PT i la mestra d'AL de l'EAP.
Correspon a l’àmbit d’intervenció d’educació en un centre educatiu que atén alumnes entre 0 i 3 anys, on es desenvoluparan les funcions prioritàries del psicopedagog en la detecció, avaluació, assessorament curricular, assessorament a la família i assessorament en l’atenció a la diversitat, intervenció i seguiment.
Es desenvoluparà seguint els acords explicitats en el pla de l’EAP contextualitzat en aquest centre que es va negociar a principi de curs amb l’equip directiu del centre i que determina els objectius, activitats, responsables i temporalització. I es desenvoluparan les funcions de diagnòstic, assessorament curricular, assessorament a les famílies i assessorament en l'atenció a la diversitat, coordinació amb la tutora, mestra d'Audició i Llenguatge, mestra de PT, seguiment i preparació de l'escolarització en el segon cicle d'infantil a un centre d'infantil i primària.
El projecte consisteix en dur a terme una funció bàsica del psicopedagog a un centre educatiu (avaluació psicopedagògica) amb la finalitat d'ajustar la resposta educativa davant les característiques personals dels alumnes tenint molt present el factor contextual (comunitat, centre, grup classe, família) tant en el procés de valoració com d'intervenció.
El desenvolupament d'aquest projecte ens ajudarà a conèixer varietat de tasques que un psicopedagog pot desenvolupar a una escoleta infantil així com aprendre competències bàsiques d'un assessor.
També, la realització del mateix representa una continuïtat en el procés de millora i ens ajudarà a recollir informació rellevant en relació al clima de treball i la implementació de les propostes realitzades per avançar cap a un model d’assessorament col·laboratiu i curricular en aquest centre.
