Objectiu: valoració psicopedagògica d'un nena de l'aula 2-3 anys d'una escoleta pública diagnosticada de hipoacusia neurosensorial severa bilateral.
Instruments: Brune-Lézine, observació.
Desenvolupament: Després de la derivació de l'educadora de l'escoleta a través del full de derivació, de l'entrevista amb la tutora i de l'entrevista familiar, vàrem passar la prova de Brunet-Lézine a la nena.
Hi ha antecedents familiars de sordesa en la familia del pare. Als tres dies de nàixer, la nena ja no va superar la prova auditiva que es fan a l'hospital. Després li van fer diferents proves d'audició com els potencials auditius, drenatges, etc. Actualment porta audífons.
La nena té dos anys i vuit mesos. Les proves del Brunet Lezinne avalua la part motriu, la cognitiva, la del llenguatge i la social. Els ítems relacionats amb el llenguatge i sobretot amb l'expressiu són les que van donar més baix. Encara que teniem dubtes de si la comprensió era bona. De totes maneres era un dia que semblava que no funcionava ben bé els audífons, ja ho va dir també la tutora. Però si quan li parlem ens acompanyem de gestos la comprensió millorava molt. En les llàmines coneixia tots els objectes i els assenyalava, però no els nombrava tot i que sabia com es deia (alguns), segons la tutora, també coneixeia els objectes de la prova, els assenyalava però no els nombrava. Així com, les accions com pentinar a la nena, donar-li aigua, seure a la cadira, etc. Comprén ordres senzilles, sempre si la reforcem amb els gestos i sobretot si estan molt contextualitzades. De totes maneres ens va dir la tutora que diu alguna paraula però que és molt timida i en situacions noves no vol parlar encara que ho sàpiga.
Els resultats de la prova van donar dins de la franja de de 70 a 100 excepte els ítems de llenguatge que van donar per davall de 70 i és la part més afectada i la que s'ha de treballar.
Valoració: Em sembla molt difícil fer una valoració psicopedagògica a infants tant petits, ja que no sempre demostren tot el que fan o el que saben ja que estan molt condicionats pel context. Ja que l'avaluació és un tant artificial des de la visió dels nens, l'hem de fer en un medi natural de la nena, com l'escoleta i després d'establir contacte amb ella com col·laborar amb la tutora dins de l'aula, parlar amb els pares davant d'ella, etc. Per tant, crec que és important fer més proves, observacions i treure informacions dels pares i educadores per saber si ho fan en altres contextos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario