Objectiu: valoració psicopedagògica d'un nen de l'aula 2-3 anys d'una escoleta pública amb sospita de la síndrome de Dandy Walker.
Instruments: Taula de desenvolupament Haizea-Llevant.
Desenvolupament: Aquesta taula de desenvolupament és de 0- 5 anys, i com que el nen té 32 mesos, he marcat la línia de referència dels 32 mesos i dels ítems de socialització només fa el nº 19: dramatitza seqüències. Per tant, he anat als ítems anteriors i fa: beu d'un got, menja amb cullera, ajuda a recollir les joguines, dona el menjar a les nines. Menys el de llevar-se els pantalons i d'imitar les tasques de la llar que li he demanat a la seva mare i aquest últim, diu que a casa si ho fa. També acompleix l'ítem d'alarma: passa ininterrompudament d'una activitat fins a altra. Però no acompleix l'ítem d'alarma d'incapacitat per a desenvolupar joc simbòlic.
Dels ítems de llenguatge i lògica-matemàtica, dels 8 que el correspon per edat, fa el d'utilitzar els pronoms (jo, tu, mio) i el d'identificar els objectes pel seu ús: amb la pinta pentinava a la nina, i amb el got li donava de beure. També he baixat als ítems anteriors a la seva edat i els fa tots menys el de combinar dues paraules i el d'anomenar 5 imatges. No acompleix l'ítem d'alarma d'estereotípies verbals.
Quant als ítems de manipulació, no fa cap de la seva edat i si fa tots els inferiors a la seva edat.
Per últim, al postural, no fa ningú de la seva edat, però inicia l'ítem 95 de saltar amb els peus junts. En canvi els anteriors si els fa tots.
Valoració: Molts dels ítems d'aquesta taula es poden observar directament, però d'altres s'han d'observar en altres moments o bé demanar-hi a la tutora i a la seva mare, com per exemple els ítems de llevar-se els pantalons. Igualment també va resultar difícil passar aquestes proves perquè no col·laborava massa, primer perquè té molt poca atenció i després perquè la majoria de les vegades vaig observar que no entenia el que se li demanava. Quan entenia la dinàmica del joc col·laborava més. En aquestes situacions la tutora és una font d'informació molt útil, a més alguns exercicis es pot demanar a la tutora que ho faci dins e l'activitat de l'aula. Aquest nen té una relació molt bona amb la seva tutora, i aquesta sap com aconseguir la col·laboració del nen i com mantenir l'atenció.
Pel proper dia continuaré amb altra prova, amb l'inventari de desenvolupament Battelle.
No hay comentarios:
Publicar un comentario